Η Δρ Αθηνά Μιχαηλίδου είναι απόφοιτος της Παιδαγωγικής Ακαδημίας Κύπρου και του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, είναι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου επιπέδου Μάστερ στην Εκπαίδευση από το Πανεπιστήμιο του Μάντσεστερ, καθώς και διδακτορικού τίτλου στις Επιστήμες της Αγωγής από το Πανεπιστήμιο του Λονδίνου, με εξειδίκευση στην εκπαιδευτική έρευνα και την αξιολόγηση. Υπηρέτησε ως εκπαιδευτικός και επί σειρά ετών στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο φτάνοντας στη θέση της Διευθύντριας. Επίσης, διετέλεσε Αναπληρώτρια Γενική Διευθύντρια του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, και τον Ιούλιο του 2022 διορίστηκε, με Απόφαση του Υπουργικού Συμβουλίου, Αναπληρώτρια Γενική Διευθύντρια του νεοσύστατου Υφυπουργείου Πολιτισμού. Η δρ Μιχαηλίδου ανέλαβε καθήκοντα Υπουργού Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας την 1η Μαρτίου 2023.

Dr Athena Michaelidou was appointed Minister of Education, Sport, and Youth on March 1, 2023.

Dr Michaelidou is a graduate of the Cyprus Pedagogical Academy and has received her bachelor’s degree from the University of Thessaloniki. She has an M.A. in Education from the University of Manchester and has completed a Ph.D. in Educational Studies at the University of London, specializing in educational research and evaluation. Having served as a public school teacher, she then went on to teach as a professor of Pedagogy at the Cyprus Pedagogical Institute, also serving in the positions of its Head of the Research and Evaluation Department, Head of the Educational Research and Evaluation Center, and, finally, as its Director. In this capacity, she served as Acting Permanent Secretary of the Ministry of Education, Culture, Sport and Youth (MOECSY) and has represented the Ministry abroad in working groups of the European Commission on education issues. She also worked as a collaborating educational staff at the Open University of Cyprus and the University of London.

Dr Michaelidou has coordinated several horizontal actions and innovations of MOECSY and has coordinated and taught for many years seminars and programmes on educational innovation, action research, and educational policy. Her research interests mainly concern professional development and the introduction of innovations in education.

In July 2022, by decision of the Council of Ministers, Dr Michaelidou was appointed as Acting Permanent Secretary of the Deputy Ministry of Culture, bringing her extensive knowledge of educational administration to build a strong foundation for the newly established Deputy Ministry.

Η Δρ. Έλενα Χατζηκακού είναι η Διευθύντρια του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Είναι απόφοιτος της Παιδαγωγικής Ακαδημίας Κύπρου και του Πανεπιστημίου Κύπρου. Έχει ολοκληρώσει τις μεταπτυχιακές της σπουδές (M.A.) και τις διδακτορικές της σπουδές (Ph.D.) στο Πανεπιστήμιο του Reading, Ηνωμένο Βασίλειο.

Έχει εργαστεί σε όλες τις θέσεις του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (με απόσπαση, Μόνιμη Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Προϊσταμένη Τομέα Επιμόρφωσης, Πρώτη Λειτουργός Παιδαγωγικού Ινστιτούτου).

Σε όλα τα χρόνια εργασίας της στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο έχει διδάξει σε πολλά προγράμματα ενδοϋπηρεσιακής επιμόρφωσης για εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων (προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση).

Έχει αναλάβει τον σχεδιασμό, την οργάνωση και την προσφορά διαφόρων προγραμμάτων επιμόρφωσης και επιμορφωτικών δράσεων, σε ποικίλες θεματικές, για εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων.

Τέλος, συμμετέχει και προεδρεύει σε διάφορες επιτροπές και ομάδες εργασίας στην Κύπρο και στο εξωτερικό και το κύριο ενδιαφέρον της είναι η αποτελεσματική μάθηση των εκπαιδευτικών και ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη διαδικασία μάθησης.

Elena Hadjikakou is the Director of the Pedagogical Institute of Cyprus. She is a graduate of the Cyprus Pedagogical Academy and the University of Cyprus. She completed her M.A. and Ph.D. studies at the University of Reading, United Kingdom, in the field of Information and Communication Technologies (ICT) in Education.

She has worked as a primary school teacher but has also worked on secondment at the Pedagogical Institute (PI) and the Curriculum Development Unit. From 2000 to 2008 she held, as a permanent PI staff, the position of Professor of Informatics, while from 2008 to 2012 she was the Head of the Teachers’ In-service Training Department of the Pedagogical Institute. From 2012 to 2024, she was the Chief Education Officer of the Pedagogical Institute, while very recently she has assumed the position of Director of Pedagogical Institute.

Throughout her years of work at the Pedagogical Institute, she has taught in many in-service training programs for teachers of all levels (pre-school, primary and secondary education), on the use and integration of ICT in Education, but also thematics related to the professional learning of teachers.

She has undertaken the planning, organization and offering of various training programs and training activities, on various topics, for teachers of all levels.

Additionally, since September 2019, she chairs the Monitoring Committee of the National Strategy for the Prevention and Management of School Violence, which includes officials from Departments and Services of the Ministry of Education, Sports and Youth, as well as officials from the Cyprus Police, the Services Social Welfare and Mental Health Services.

Finally, she participates in various committees and working groups in Cyprus and abroad and her main interest is the effective learning of teachers and the role of the teacher in the learning process.

Ο Χαράλαμπος Βρασίδας είναι ιδρυτής και εκτελεστικός διευθυντής του CARDET, ενός διεθνούς μη κερδοσκοπικού οργανισμού έρευνας και ανάπτυξης με έδρα την Κύπρο και εταίρους από όλο τον κόσμο. Είναι καθηγητής Εκπαιδευτικής Καινοτομίας και Πολιτικής και Αναπληρώτρια Κοσμήτορας για την εξ αποστάσεως μάθηση στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Έχει δημοσιεύσει 8 βιβλία και περισσότερα από 100 άρθρα σε περιοδικά, συλλογικούς τόμους και πρακτικά συνεδρίων. Ηγήθηκε του σχεδιασμού και της υλοποίησης περισσότερων από 400 πρωτοβουλιών και έργων σε 40 χώρες. Ηγήθηκε της ομάδας για την ανάπτυξη της Εθνικής Στρατηγικής Δια Βίου Μάθησης 2021-2027 της Κύπρου, σε συνεργασία με τον EAEA και το ΥΠΑΝ.

Dr. Charalambos Vrasidas is the founder and Executive Director of CARDET. He is a Professor of Learning Innovations and Policy at the University of Nicosia. A lifelong learner, teacher, researcher, innovator, and social entrepreneur, he led the design and implementation of hundreds of initiatives in more than 40 countries. With a passion for education, digital transformation, wellbeing, and social justice, he represents Cyprus in European and international networks, including CONCORD, EAEA, and the North South Center for Global Education at the Council of Europe. He has published several books and over 100 journal articles, edited volumes, and conference proceedings. He co-directs the European Teacher Career and Well-being Observatory (www.teacherwellbeing.eu) and the pan-European initiative PERMA-Digital, focusing on a Whole School Approach to Digital Wellbeing.

Ο Giuseppe Mossuti εργάζεται ως Λειτουργός Ευρωπαϊκών προγραμμάτων στο Τμήμα Επιστημονικής Εκπαιδευσης του European Schoolnet (EUN). Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το Open Schooling και τη διαθεματική εκπαίδευση, συντονίζει και συμμετέχει σε διεθνή έργα που χρηματοδοτούνται από δημόσιους φορείς και επικεντρώνονται στην εκπαίδευση STE(A)M.

Έχοντας σπουδάσει κοινωνιολογία και κοινωνική έρευνα, ξεκίνησε την επαγγελματική του πορεία ως δημοσιογράφος και στη συνέχεια εξειδικεύτηκε στον τομέα της κοινωνικής στατιστικής. Για περίπου 10 χρόνια εργάστηκε ως σύμβουλος, υποστηρίζοντας δημόσιους οργανισμούς, μεταξύ άλλων την EUROSTAT και τη STATEC, σε θέματα συλλογής και ανάλυσης δεδομένων, καθώς και ανάπτυξης μεθοδολογιών.

Από το 2020 δραστηριοποιείται στον χώρο της εκπαίδευσης, προωθώντας την υιοθέτηση καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών. Στο πλαίσιο του ρόλου του ως Project Manager, συντονίζει, συμμετέχει και εποπτεύει πιλοτικές δράσεις σε σχολεία, με στόχο τη δοκιμή νέων τεχνολογιών και καινοτόμων παιδαγωγικών προσεγγίσεων στην τάξη.

Παράλληλα, συμμετέχει σε συζητήσεις και θεματικά πάνελ και συμβάλλει σε διεθνή συνέδρια, με έμφαση στην καινοτομία και τον μετασχηματισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Giuseppe Mossuti works as a project manager in the Science Education Department of European Schoolnet (EUN). Passionate about Open Schooling and integrated teaching, he coordinates and contributes to international public funded projects on STE(A)M education.

A sociologist and social researcher by education, Giuseppe started his career as a journalist, moving rapidly to social statistics, a domain he worked on as a consultant for about 10 years, supporting public institutions like EUROSTAT and STATEC on data collection, data analysis and methodological development.

Since 2020, Giuseppe works in education, advocating for the adoption of innovative educational practices. In his capacity as a Project Manager, he regularly coordinates, contributes to, and supervises school-based pilot studies aimed at testing new technologies and innovative pedagogical approaches in classroom settings. He also participates in panel discussions and contributes to international conferences.

Ως Λειτουργός Ευρωπαϊκών Έργων, η Katarina Vuksan συνεργάζεται με το CESIE ETS σε έργα που καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα θεματικών, όπως η τυπική και μη τυπική εκπαίδευση, η κοινωνική ένταξη, η ισότητα των φύλων και η βιώσιμη ανάπτυξη.

Έχει συντονίσει πρωτοβουλίες που χρηματοδοτούνται από τα προγράμματα Erasmus+, Digital Republic Fund και Impresa Sociale Con i Bambini, προωθώντας την ανάπτυξη πράσινων, ψηφιακών και δεξιοτήτων STEM μέσα από καινοτόμες και συμπεριληπτικές μεθοδολογίες.

As a project manager, Katarina Vuksan collaborates with CESIE ETS on projects addressing a wide range of topics, including formal and non-formal education, social inclusion, gender equality, and sustainable development.

She has coordinated initiatives funded by Erasmus+, the Digital Republic Fund, and Impresa Sociale Con i Bambini, promoting green, digital, and STEM skills through innovative and inclusive methodologies.

Ο Juraj Petrović έλαβε το διδακτορικό του στην Επιστήμη Υπολογιστών από τη Faculty of Electrical Engineering and Computing του University of Zagreb (UniZg FER) το 2017. Εργάζεται στο UniZg FER από το 2011 και από το 2026 κατέχει τη θέση του Αναπληρωτή Καθηγητή.

Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται κυρίως στην αξιοποίηση της τεχνολογίας στη μάθηση και την αξιολόγηση της γνώσης. Έχει συμμετάσχει στον σχεδιασμό και την ανάπτυξη σειράς εργαλείων λογισμικού, μεταξύ άλλων του LeCTo, ενός συστήματος καταγραφής και αναπαραγωγής εμπλουτισμένων διαλέξεων, του AudIT, ενός συστήματος συλλογής ανατροφοδότησης από το κοινό κατά τη διάρκεια διαλέξεων, και του ALCP, ενός συστήματος αυτοματοποιημένης καταγραφής και δημοσίευσης διαλέξεων. Έχει επίσης συμβάλει στην ανάπτυξη συστήματος αυτοαξιολόγησης γνώσεων που βασίζεται στη μηχανική μάθηση.

Είναι συν-συγγραφέας περισσότερων από 40 επιστημονικών και επαγγελματικών δημοσιεύσεων σε επιστημονικά περιοδικά και πρακτικά συνεδρίων. Ως εταίρος και συντονιστής έργων, έχει συμμετάσχει σε διεθνή και εθνικά έργα με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας μέσω της αξιοποίησης της τεχνολογίας.

Παράλληλα, είναι ένας από τους συντονιστές της θεματικής ενότητας Engineering Education, η οποία πραγματοποιείται κάθε χρόνο στο πλαίσιο του διεθνούς συνεδρίου MIPRO. Έχει επίσης διατελέσει αρκετές φορές Πρόεδρος και Αντιπρόεδρος του Education Chapter του IEEE Croatia Section.

Juraj Petrović received his PhD in Computer Science from the University of Zagreb Faculty of Electrical Engineering and Computing (UniZg FER) in 2017. He has been employed at UniZg FER since 2011 and holds the position of Associate Professor since 2026.

His research interests primarily focus on the application of technology in learning and knowledge assessment. He has participated in the design and implementation of several software tools, including LeCTo, a system for recording and playing back enriched lecture recordings; AudIT, a system for collecting audience feedback during lectures; ALCP, a system for automated lecture recording and publication; and a machine-learning-based system for self-assessment of knowledge.

He is a co-author of more than 40 scientific and professional papers published in journals and conference proceedings. As both a project partner and project leader, he has participated in international and national projects aimed at improving the quality of teaching through the use of technology.

He is one of the coordinators of the Engineering Education section held yearly as part of the international MIPRO conference and has served several times as Chair and Vice Chair of the Education Chapter of the IEEE Croatia Section.

Ο Δρ. Κωνσταντίνος Αμπλιανίτης είναι επιχειρηματίας στον τομέα της τεχνολογίας και ερευνητής στην τεχνητή νοημοσύνη. Υπήρξε συνιδρυτής και COO της VOLOGRAMS, μιας deep-tech spin-off εταιρείας του Trinity College Dublin, η οποία ανέπτυξε τεχνολογία για τη δημιουργία τρισδιάστατων ψηφιακών avatars ανθρώπων από βίντεο και άντλησε 3 εκατομμύρια ευρώ από επενδυτικά κεφάλαια του Ηνωμένου Βασιλείου και της Ιρλανδίας.

Σήμερα εργάζεται ως Senior Scientist στο University College Dublin. Είναι κάτοχος διδακτορικού (PhD) στην Υπολογιστική Όραση και τη Μηχανική Μάθηση από το Humboldt University of Berlin, μεταπτυχιακού (MSc) στη Γεωδαισία και την Επιστήμη Γεωπληροφοριών από το Technical University of Berlin και πτυχίου (BSc) στη Μηχανική Γεωπληροφορικής από το University of West Attica.

Έχει δημοσιεύσει πολυπληθείς επιστημονικές εργασίες σε κορυφαία διεθνή επιστημονικά συνέδρια και περιοδικά, ενώ δραστηριοποιείται επίσης ως ομιλητής και αρθρογράφος σε θέματα τεχνητής νοημοσύνης. Παράλληλα, συμμετέχει ως εμπειρογνώμονας σε θέματα τεχνητής νοημοσύνης στην Ευρωπαϊκή Επιτροπής, συμβάλλοντας με την επιστημονική και τεχνική του εμπειρία στον τομέα της AI.

Dr. Konstantinos Amplianitis is a technology entrepreneur and AI Scientist. He was the co-founder & COO of VOLOGRAMS, a deep-tech spin-off from Trinity College Dublin that created 3D human avatars from videos, raising €3M from UK and Irish VCs. He is currently a senior scientist at University College Dublin.

Konstantinos holds a PhD in Computer Vision and Machine Learning from the Humboldt University of Berlin, an M.Sc. in Geodesy and Geoinformation Science from the Technical University of Berlin and a B.Sc. in Geomatics Engineering from the University of West Attica.

Konstantinos has published numerous scientific research papers in top-tier international conferences and journals and he is also a public speaker and columnist in AI related topics. He also serves as an AI expert to the European Commission.

Η Φανή Καραολή είναι εκπαιδευτικός Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στην Αττική. Είναι Πρέσβειρα eTwinning στην Ελλάδα και δραστηριοποιείται ενεργά στην προώθηση της ευρωπαϊκής συνεργασίας, της ψηφιακής εκπαίδευσης και καινοτόμων διδακτικών πρακτικών.

Παράλληλα, υποστηρίζει και συντονίζει ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα στην Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής.

Τα επαγγελματικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν τη gamification στην εκπαίδευση, την εκπαιδευτική τεχνολογία, το eTwinning, τα προγράμματα Erasmus+, την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων, την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και τη μαθητοκεντρική μάθηση.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον δίνει στον σχεδιασμό ελκυστικών και συμπεριληπτικών μαθησιακών εμπειριών, οι οποίες ενισχύουν τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την κριτική σκέψη και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών.

Fani Karaoli is an ICT teacher working in primary education in Attica, Greece. She is an eTwinning Ambassador in Greece and actively promotes European collaboration, digital education and innovative teaching practices.

She also supports and coordinates European educational programmes at the Regional Directorate of Primary and Secondary Education of Attica.

Her professional interests include gamification of education, educational technology, eTwinning, Erasmus+ projects, digital competence, teacher professional development and student-centred learning.

She is particularly interested in designing engaging and inclusive learning experiences that foster creativity, collaboration, critical thinking and active student participation.

Η Χρυσάνθη Κωνσταντή είναι Ανώτερη Ερευνήτρια στο CARDET, με υπόβαθρο στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, την εκπαιδευτική τεχνολογία και την ψηφιακή μάθηση. Το έργο της επικεντρώνεται στην εκπαιδευτική έρευνα, την ψηφιακή εκπαίδευση, τη συμπεριληπτική μάθηση και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, με ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την αποτελεσματική ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διδασκαλία και τη μάθηση.

Έχει συμμετάσχει στον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση Ευρωπαϊκών ερευνητικών και εκπαιδευτικών έργων, καθώς και στην ανάπτυξη παιδαγωγικών πλαισίων, προγραμμάτων κατάρτισης και μαθησιακού υλικού για εκπαιδευτικούς και σχολεία.

Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν τις ψηφιακές παιδαγωγικές προσεγγίσεις, την εκπαίδευση στην Πληροφορική και το STEAM, την αυθεντική και τη μάθηση μέσω έργων, την ψηφιακή ευημερία και την ευζωία στο σχολικό περιβάλλον. Έχει επίσης συμβάλει σε ερευνητικές δημοσιεύσεις και παρουσιάσεις σε συνέδρια στους τομείς της εκπαίδευσης, της ψηφιακής μάθησης και της εκπαιδευτικής καινοτομίας.

Chrysanthi Konstanti is a Senior Researcher at CARDET, with a background in primary education, educational technology and digital learning. Her work focuses on educational research, digital education, inclusive learning and teacher professional development, with particular interest in the effective integration of technology in teaching and learning.

She has been involved in the design, implementation and evaluation of European research and education projects, as well as in the development of educational frameworks, training programmes and learning resources for teachers and schools.

Her research interests include digital pedagogies, informatics and STEAM education, authentic and project-based learning, digital wellbeing, and wellbeing in school settings. She has also contributed to research publications and conference presentations in the fields of education, digital learning and educational innovation.

Η Λούση Αβρααμίδου είναι Καθηγήτρια Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών στο Πανεπιστήμιο του Χρόνινγκεν και Διευθύντρια του Κέντρου Μάθησης και Διδασκαλίας. Παράλληλα, είναι Πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την Έρευνα στην Εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών.

Η ερευνητική της δραστηριότητα επικεντρώνεται στη θεωρητική και εμπειρική διερεύνηση της διεύρυνσης και διαφοροποίησης της συμμετοχής στην εκπαιδευτική διαδικασία στους τομείς της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών (STEM), τόσο στο σχολικό όσο και στο εξωσχολικό περιβάλλον. Το έργο της εξετάζει ζητήματα διαθεματικότητας και ταυτότητας, με ιδιαίτερη έμφαση στην ισότητα και την κοινωνική δικαιοσύνη.

Lucy Avraamidou is a Professor of Science Education at the University of Groningen and the director of the Centre for Learning and Teaching. She currently serves as the President of the European Science Education Research Association.

Her research is associated with theoretical and empirical explorations of what it means to widen and diversify STEM participation in school and out-of-school settings through the lenses of intersectionality and identity and with a focus on equity and social justice.

Η Δρ Έφη Α. Νησιφόρου είναι Επίκουρη Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, με εξειδίκευση στην εξ αποστάσεως και διαδικτυακή μάθηση. Είναι κάτοχος διδακτορικού τίτλου στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία και διαθέτει περισσότερα από 15 χρόνια διδακτικής και ερευνητικής εμπειρίας.

Η ερευνητική της δραστηριότητα εστιάζει στη διασταύρωση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας, της αλληλεπίδρασης ανθρώπου-υπολογιστή και της αλληλεπίδρασης ανθρώπου-τεχνητής νοημοσύνης. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν τη γενετική τεχνητή νοημοσύνη και τις αναδυόμενες τεχνολογίες στη διδασκαλία και τη μάθηση, τον γραμματισμό στην τεχνητή νοημοσύνη, τις ψηφιακές ικανότητες των εκπαιδευτικών και τις ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών, την εκπαιδευτική τεχνολογία και τη παιχνιδοποίηση, καθώς και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.

Υποστηρίζει επιστημονικά το ευρωπαϊκό έργο Horizon Europe GenAI, το οποίο διερευνά τον τρόπο με τον οποίο η γενετική τεχνητή νοημοσύνη και τα ψηφιακά εργαλεία επηρεάζουν τη μάθηση και την ευημερία των μαθητών, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να υποστηρίξουν μια συμπεριληπτική και δεοντολογικά υπεύθυνη εκπαίδευση STEM στην Ευρώπη. Έχει επίσης υποστηρίξει και συντονίσει επιστημονικά άλλα ευρωπαϊκά χρηματοδοτούμενα έργα στους τομείς της εκπαίδευσης STEM και της ψηφιακής εκπαίδευσης. Έχει δημοσιεύσει σε επιστημονικά περιοδικά με κριτές και έχει παρουσιάσει το ερευνητικό της έργο σε διεθνή επιστημονικά συνέδρια.

Η Δρ Νησιφόρου είναι επικεφαλής του τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας, διδάσκοντας σε όλα τα επίπεδα σπουδών και συντονίζοντας τα μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα. Επιβλέπει μεταπτυχιακές και διδακτορικές διατριβές και συμμετέχει ως εξωτερική εξετάστρια. Είναι Συντονίστρια του Ερευνητικού Κέντρου InSSTER και εκλεγμένο μέλος της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου, εκπροσωπώντας το Τμήμα Παιδαγωγικών Σπουδών.

Μέσα από σεμινάρια και εργαστήρια, υποστηρίζει εκπαιδευτικούς και ακαδημαϊκό προσωπικό στην παιδαγωγική αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων, της γενετικής τεχνητής νοημοσύνης και των AI agents στη διδασκαλία, την αξιολόγηση και τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό.

Dr Efi A. Nisiforou is an Assistant Professor of Educational Technology at the University of Nicosia, specialising in distance and online learning. She holds a PhD in Educational Technology and has over 15 years of teaching and research experience.

Her research sits at the intersection of educational technology, human-computer interaction and human-AI interaction. It focuses on generative AI and emerging technologies in teaching and learning; AI literacy, teachers’ digital competences and students’ digital skills; instructional technology and gamification; and teacher professional development.

She is Principal Investigator of the Horizon Europe project GenAI, which investigates how generative AI and digital tools affect students’ learning and well-being, and how they can support inclusive, ethical STEM education across Europe. She has also served as Principal Investigator and Scientific Coordinator on other European-funded projects in STEM and digital education, publishes in peer-reviewed journals and presents at international conferences.

Dr Nisiforou leads the Educational Technology area, teaching across all study cycles and coordinating the MEd and doctoral programmes. She supervises postgraduate theses and serves as an external examiner. She is Co-Coordinator of the InSSTER Research Centre and an elected member of the University Senate representing the Department of Education. Through seminars and workshops, she supports teachers and academic staff in the pedagogical use of digital tools, generative AI and AI agents across teaching, assessment and instructional design.

Η Ελένη είναι υποψήφια διδάκτωρ στη Διοίκηση Επιχειρήσεων στη Σχολή Διοίκησης Επιχειρήσεων του Πανεπιστημίου Λευκωσίας. Κατέχει επίσης Πτυχίο Ιστορίας & Αρχαιολογίας και Μεταπτυχιακό Τίτλο στις Πολιτικές Επιστήμες. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εκτείνονται στους τομείς των εκπαιδευτικών καινοτόμων τεχνολογιών, του ανθρωπομορφισμού, των ανθρωπομορφικών τεχνολογιών, της καινοτομίας, του ψηφιακού μάρκετινγκ, της συμπεριφοράς καταναλωτή και της έρευνας υπηρεσιών.

Ως ερευνήτρια, έχει δημοσιεύσει εργασίες σε διεθνή συνέδρια και επιστημονικά περιοδικά (π.χ. The International Journal of Human Resource Management, Journal of Business Research, International Marketing Review, International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research). Επίσης, είναι διοικητικό στέλεχος στον τομέα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Μέσα από την εργασία και τα έργα της στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, η Ελένη έχει αναπτύξει εκτεταμένη εμπειρία στην εκπαίδευση ακαδημαϊκού προσωπικού και φοιτητών/φοιτητριών σε διάφορους τομείς.

Ως Συντονίστρια Διασφάλισης Ποιότητας και Καινοτομίας στη Μονάδα Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, η Ελένη διασφαλίζει την αριστεία και τη συνεχή βελτίωση όλων των εξ αποστάσεως προγραμμάτων σπουδών, ώστε να πληρούν υψηλά πρότυπα ποιότητας, ενώ παράλληλα εισάγει καινοτόμα εργαλεία και μεθόδους για την ενίσχυση της μαθησιακής εμπειρίας για το διδακτικό προσωπικό, τους/τις φοιτητές/φοιτήτριες και το προσωπικό. Διαθέτει ακόμη εκτεταμένη εμπειρία στη διαχείριση ευρωπαϊκών ερευνητικών προγραμμάτων, έχοντας την ευθύνη τόσο για την επιστημονική τους κατεύθυνση όσο και για τη διοικητική τους υλοποίηση.

Eleni is a PhD candidate in Business Administration at the School of Business of the University of Nicosia. She also has a Bachelor Degree in History & Archeology and a Master in Politics. Her research interests span across the fields of educational innovative technologies, anthropomorphism, anthropomorphic technologies, innovation, digital marketing, customer behaviour and service research.

As a researcher, she has published papers in international conferences and in refereed journals (e.g. The International Journal of Human Resource Management, Journal of Business Research, International Marketing Review, International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research). She is also a management practitioner in the Higher Education industry. Through her UNIC work and projects, Eleni has developed extensive expertise in training faculty and students in various areas.

As the Quality Assurance and Innovation Coordinator at the Distance Learning Unit, Eleni ensures the excellence and continuous improvement of all online programmes and that they meet high-quality standards, while also introducing innovative tools and methods to enhance the learning experience for faculty, students, and staff. She also brings extensive experience managing European-funded research projects, being responsible for both their scientific direction and administrative implementation.

Η Luana Silveri είναι Mεταδιδακτορική ερευνήτρια στο Centre for Learning and Teaching της Σχολής Επιστημών και Μηχανικής του Πανεπιστημίου του Groningen στην Ολλανδία. Η ερευνητική της δραστηριότητα επικεντρώνεται στην εκπαιδευση στις φυσικές επιστήμες και την αειφορία, καθώς και στην επιμόρφωση εκπαιδευτικών, με ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη μάθηση μέσω παιχνιδιού, την επιστήμη των πολιτών και τη συστημική σκέψη.

Σήμερα συμμετέχει στο YouthMove15, το οποίο στοχεύει στη διαμόρφωση πόλεων 15 λεπτών που είναι περισσότερο φιλικές προς τα παιδιά, καθώς και στο ENerGISE, ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ που ενισχύει το κίνητρο των μαθητών για τις STEM επιστήμες, με ιδιαίτερη έμφαση στην ενθάρρυνση της συμμετοχής των νεαρών γυναικών. Παράλληλα, συμβάλλει στο TINKER, το οποίο αναπτύσσει ένα πλαίσιο διδασκαλίας της πληροφορικής χωρίς αποκλεισμούς ως προς το φύλο στα ευρωπαϊκά σχολεία, καθώς και στο CREA+BIRD, που συνδιαμορφώνει με εκπαιδευτικούς μεθόδους εκπαίδευσης για την αειφορία.

Στα προηγούμενα ερευνητικά της έργα περιλαμβάνονται το SHINE, με αντικείμενο τη συστημική σκέψη στην εκπαίδευση στις φυσικές επιστήμες, και το FRACTAL, το οποίο επικεντρώθηκε στην εκπαιδευση για τις πράσινες υποδομές στις Άλπεις.

Luana Silveri is a postdoctoral researcher at the Centre for Learning and Teaching, Faculty of Science and Engineering, University of Groningen (the Netherlands). Her work focuses on science and sustainability education and teacher training, with particular interest in game-based learning, citizen science and systems thinking.

She currently works on YouthMove15, which aims to make 15-minute cities more child-friendly, and ENerGISE, an Erasmus+ project strengthening learners’ motivation for STEM, especially among young women. She also contributes to TINKER, which is developing a gender-inclusive framework for teaching informatics in European schools, and CREA+BIRD, which co-creates sustainability education methods with teachers.

Her earlier projects include SHINE, on systems thinking in science education, and FRACTAL, on green infrastructure education in the Alps.

Ο Δρ. Δημήτριος Τζήμας απέκτησε το πτυχίο του από το τμήμα Πληροφορικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, το μεταπτυχιακό του με θέμα «Ψηφιακή Επεξεργασία Σήματος για Επικοινωνίες και Πολυμέσα» από το Πανεπιστήμιο Αθηνών, καθώς και το διδακτορικό του (Ανάλυση Μαθησιακών Δεδομένων στην Εκπαίδευση) από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.

Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν τη Μαθησιακή Αναλυτική, την Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση, τον Εκπαιδευτικό Σχεδιασμό, καθώς και την Παιδεία στα Μέσα και την Πληροφορία.

Έχει δημοσιεύσει περισσότερα από 10 επιστημονικά άρθρα σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά (με impact factor) και πρακτικά συνεδρίων. Διδάσκει Επιστήμη Υπολογιστών στη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση τα τελευταία 26 χρόνια. Είναι εμπειρογνώμονας του ΙΕΠ, συν-συγγραφέας πέντε βιβλίων (και επίσημων σχολικών) σχετικά με την εκπαίδευση στην επιστήμη των υπολογιστών και τον προγραμματισμό και έχει υλοποιήσει μεγάλο αριθμό ερευνητικών έργων και ευρωπαϊκών προγραμμάτων Erasmus+.

Dr. Dimitrios Tzimas received his B.Sc. degree in Informatics from the Aristotle University of Thessaloniki, Greece, his M.Sc. degree in “Digital Signal Processing for Communications and Multimedia” from the University of Athens, Greece, and his PhD (Learning Analytics in Education) in Informatics from the Aristotle University of Thessaloniki.

His research interests include Learning Analytics, Artificial Intelligence in Education, Learning Design, and Media & Information Literacy.

He has published more than 10 scientific articles in international scientific journals (with IF) and conference proceedings. He has been teaching Computer Science in secondary and higher education for the last 26 years. He is a co-author of five books about computer science education and programming and has implemented a large number of research and European Erasmus+ projects.

Ο Δρ Χρίστος Ρουσιάς είναι Καθηγητής Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου, με περισσότερα από 25 χρόνια εμπειρίας στην εκπαιδευτική τεχνολογία, στην επαγγελματική μάθηση των εκπαιδευτικών και στην ενσωμάτωση αναδυόμενων τεχνολογιών στο κυπριακό εκπαιδευτικό σύστημα. Είναι πτυχιούχος Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου και κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου (MA) στην Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες, καθώς και μεταπτυχιακού (MEd) και διδακτορικού τίτλου (EdD) στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Μέσα από το Teachers College του Columbia University στις ΗΠΑ. Έχει διατελέσει Ανώτερος Λέκτορας στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση και έχει συμβάλει σε πολυάριθμα εθνικά και διεθνή έργα, επιτροπές και επαγγελματικά δίκτυα. Εκπροσωπεί το Υπουργείο Παιδείας της Κύπρου στη Διοικούσα Επιτροπή (Steering Committee) και στην Ομάδα Εργασίας για την Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση του European Schoolnet.

Τα επαγγελματικά και ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στην εμβυθιστική Εκτεταμένη Πραγματικότητα (XR), περιλαμβανομένων της Εικονικής και της Επαυξημένης Πραγματικότητας, των διαδραστικών μαθησιακών περιβαλλόντων 360° και των τρισδιάστατων τεχνολογιών, καθώς και στην Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση και στον σχεδιασμό καινοτόμων, μαθητοκεντρικών ψηφιακών μαθησιακών εμπειριών.

Dr Christos Roushias is a Teacher Educator – Educational Technologist at the Cyprus Pedagogical Institute, with over twenty-five years of experience in educational technology, teacher professional development, and the integration of emerging technologies into the Cyprus education system. He holds a BA (Hons) in Education from the University of Cyprus, as well as an MA in Science Education, an MEd, and an EdD in Instructional Technology and Media from Teachers College, Columbia University, USA. A former Senior Lecturer in ICT in Education, he has contributed to numerous national and international projects, committees, and professional networks. He represents the Cyprus Ministry of Education in European Schoolnet’s Steering Committee and Working Group on Artificial Intelligence in Education.

His professional and research interests focus on immersive eXtended Reality (XR), including Virtual and Augmented Reality, interactive 360° learning environments, and 3D technologies, as well as Artificial Intelligence in education and the design of innovative, learner-centred digital learning experiences.