Η Θεοφανώ Μαντζάρη είναι Ανώτερη Λειτουργός Ευρωπαϊκών Έργων στο KMOP – Κέντρο Κοινωνικής Δράσης και Καινοτομίας. Είναι κάτοχος πτυχίου Πολιτικών Επιστημών, με ειδίκευση στις Διεθνείς και Ευρωπαϊκές Σπουδές, από το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, καθώς και μεταπτυχιακού τίτλου (LL.M.) στο Δημόσιο Διεθνές Δίκαιο από το Πανεπιστήμιο του Leiden στην Ολλανδία.

Διαθέτει περισσότερα από δέκα χρόνια επαγγελματικής εμπειρίας σε ένα ευρύ φάσμα τομέων, όπως η ψυχική υγεία και η ψυχοκοινωνική υποστήριξη (MHPSS), η προστασία, η έμφυλη βία (GBV), η οικονομική ενδυνάμωση, η συνηγορία και η νομική υποστήριξη, έχοντας συνεργαστεί με ευρωπαϊκούς και διεθνείς οργανισμούς, φορείς των Ηνωμένων Εθνών, κυβερνητικούς και ιδιωτικούς χρηματοδότες.

Ξεκίνησε την επαγγελματική της πορεία πριν από περισσότερο από μία δεκαετία, πραγματοποιώντας πρακτική άσκηση στο Συμβούλιο της Ευρώπης στη Γαλλία και στο Κέντρο Διεθνούς και Ευρωπαϊκού Οικονομικού Δικαίου στην Ελλάδα. Έχει εργαστεί στον τομέα της διαχείρισης έργων και της εξεύρεσης χρηματοδότησης στον ακαδημαϊκό χώρο, στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, όπου είχε την ευθύνη για την παρακολούθηση Έδρας Jean Monnet για την Ευρωπαϊκή Ολοκλήρωση.

Παράλληλα, έχει αποκτήσει σημαντική εμπειρία στον σχεδιασμό και τη διαχείριση έργων στον χώρο των τοπικών μη κυβερνητικών οργανώσεων, μέσω της ARSIS – Ένωσης για την Κοινωνική Υποστήριξη των Νέων, καθώς και σε διεθνείς μη κυβερνητικές οργανώσεις (INGOs), όπως η International Rescue Committee Hellas. Στην τελευταία, ανέλαβε την ηγεσία του Τμήματος Grants και συμμετείχε στην Ανώτερη Διοικητική Ομάδα (Senior Management Team) του οργανισμού.

Theofano Mantzari is a Senior Project Manager at KMOP – Social Action and Innovation Center. She holds a B.A in Political Science – major in International & European Studies from Democritus University of Thrace (Greece), and an LL.M in Public International Law from Leiden University (the Netherlands).

With extensive experience in various areas (MHPSS, Protection, GBV, Economic Empowerment, Advocacy, Legal Support) and donors (EU, UN, International, Government, Private), she started her professional career more than a decade ago, interning at the Council of Europe (France), and the Center of International and European Economic Law (Greece).

She has worked in project management and fundraising in academia (University of Macedonia), overviewing a Jean Monnet Chair of European Integration, project design and management in the local NGO sector (ARSIS – Association for the Social Support of Youth), and INGOs (International Rescue Committee Hellas), leading the Grants department, as well as being a member of the Senior Management Team of the organization.

Η Λούση Αβρααμίδου είναι Καθηγήτρια Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών στο Πανεπιστήμιο του Χρόνινγκεν και Διευθύντρια του Κέντρου Μάθησης και Διδασκαλίας. Παράλληλα, είναι Πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την Έρευνα στην Εκπαίδευση των Φυσικών Επιστημών.

Η ερευνητική της δραστηριότητα επικεντρώνεται στη θεωρητική και εμπειρική διερεύνηση της διεύρυνσης και διαφοροποίησης της συμμετοχής στην εκπαιδευτική διαδικασία στους τομείς της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών (STEM), τόσο στο σχολικό όσο και στο εξωσχολικό περιβάλλον. Το έργο της εξετάζει ζητήματα διαθεματικότητας και ταυτότητας, με ιδιαίτερη έμφαση στην ισότητα και την κοινωνική δικαιοσύνη.

Lucy Avraamidou is a Professor of Science Education at the University of Groningen and the director of the Centre for Learning and Teaching. She currently serves as the President of the European Science Education Research Association.

Her research is associated with theoretical and empirical explorations of what it means to widen and diversify STEM participation in school and out-of-school settings through the lenses of intersectionality and identity and with a focus on equity and social justice.

Η Luana Silveri είναι Mεταδιδακτορική ερευνήτρια στο Centre for Learning and Teaching της Σχολής Επιστημών και Μηχανικής του Πανεπιστημίου του Groningen στην Ολλανδία. Η ερευνητική της δραστηριότητα επικεντρώνεται στην εκπαίδευση στις φυσικές επιστήμες και την αειφορία, καθώς και στην επιμόρφωση εκπαιδευτικών, με ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη μάθηση μέσω παιχνιδιού, την επιστήμη των πολιτών και τη συστημική σκέψη.

Σήμερα συμμετέχει στο YouthMove15, το οποίο στοχεύει στη διαμόρφωση πόλεων 15 λεπτών που είναι περισσότερο φιλικές προς τα παιδιά, καθώς και στο ENerGISE, ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ που ενισχύει το κίνητρο των μαθητών για τις STEM επιστήμες, με ιδιαίτερη έμφαση στην ενθάρρυνση της συμμετοχής των νεαρών γυναικών. Παράλληλα, συμβάλλει στο TINKER, το οποίο αναπτύσσει ένα πλαίσιο διδασκαλίας της πληροφορικής χωρίς αποκλεισμούς ως προς το φύλο στα ευρωπαϊκά σχολεία, καθώς και στο CREA+BIRD, που συνδιαμορφώνει με εκπαιδευτικούς μεθόδους εκπαίδευσης για την αειφορία.

Στα προηγούμενα ερευνητικά της έργα περιλαμβάνονται το SHINE, με αντικείμενο τη συστημική σκέψη στην εκπαίδευση στις φυσικές επιστήμες, και το FRACTAL, το οποίο επικεντρώθηκε στην εκπαίδευση για τις πράσινες υποδομές στις Άλπεις.

Luana Silveri is a postdoctoral researcher at the Centre for Learning and Teaching, Faculty of Science and Engineering, University of Groningen (the Netherlands). Her work focuses on science and sustainability education and teacher training, with particular interest in game-based learning, citizen science and systems thinking.

She currently works on YouthMove15, which aims to make 15-minute cities more child-friendly, and ENerGISE, an Erasmus+ project strengthening learners’ motivation for STEM, especially among young women. She also contributes to TINKER, which is developing a gender-inclusive framework for teaching informatics in European schools, and CREA+BIRD, which co-creates sustainability education methods with teachers.

Her earlier projects include SHINE, on systems thinking in science education, and FRACTAL, on green infrastructure education in the Alps.

Ο Δρ. Κωνσταντίνος Αμπλιανίτης είναι επιχειρηματίας στον τομέα της τεχνολογίας και ερευνητής στην τεχνητή νοημοσύνη. Υπήρξε συνιδρυτής και COO της VOLOGRAMS, μιας deep-tech spin-off εταιρείας του Trinity College Dublin, η οποία ανέπτυξε τεχνολογία για τη δημιουργία τρισδιάστατων ψηφιακών avatars ανθρώπων από βίντεο και άντλησε 3 εκατομμύρια ευρώ από επενδυτικά κεφάλαια του Ηνωμένου Βασιλείου και της Ιρλανδίας.

Σήμερα εργάζεται ως Senior Scientist στο University College Dublin. Είναι κάτοχος διδακτορικού (PhD) στην Υπολογιστική Όραση και τη Μηχανική Μάθηση από το Humboldt University of Berlin, μεταπτυχιακού (MSc) στη Γεωδαισία και την Επιστήμη Γεωπληροφοριών από το Technical University of Berlin και πτυχίου (BSc) στη Μηχανική Γεωπληροφορικής από το University of West Attica.

Έχει δημοσιεύσει πολυπληθείς επιστημονικές εργασίες σε κορυφαία διεθνή επιστημονικά συνέδρια και περιοδικά, ενώ δραστηριοποιείται επίσης ως ομιλητής και αρθρογράφος σε θέματα τεχνητής νοημοσύνης. Παράλληλα, συμμετέχει ως εμπειρογνώμονας σε θέματα τεχνητής νοημοσύνης στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή, συμβάλλοντας με την επιστημονική και τεχνική του εμπειρία στον τομέα της AI.

Dr. Konstantinos Amplianitis is a technology entrepreneur and AI Scientist. He was the co-founder & COO of VOLOGRAMS, a deep-tech spin-off from Trinity College Dublin that created 3D human avatars from videos, raising €3M from UK and Irish VCs. He is currently a senior scientist at University College Dublin.

Konstantinos holds a PhD in Computer Vision and Machine Learning from the Humboldt University of Berlin, an M.Sc. in Geodesy and Geoinformation Science from the Technical University of Berlin and a B.Sc. in Geomatics Engineering from the University of West Attica.

Konstantinos has published numerous scientific research papers in top-tier international conferences and journals and he is also a public speaker and columnist in AI related topics. He also serves as an AI expert to the European Commission.

Ως Λειτουργός Ευρωπαϊκών Έργων, η Katarina Vuksan συνεργάζεται με το CESIE ETS σε έργα που καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα θεματικών, όπως η τυπική και μη τυπική εκπαίδευση, η κοινωνική ένταξη, η ισότητα των φύλων και η βιώσιμη ανάπτυξη.

Έχει συντονίσει πρωτοβουλίες που χρηματοδοτούνται από τα προγράμματα Erasmus+, Digital Republic Fund και Impresa Sociale Con i Bambini, προωθώντας την ανάπτυξη πράσινων, ψηφιακών και δεξιοτήτων STEM μέσα από καινοτόμες και συμπεριληπτικές μεθοδολογίες.

As a project manager, Katarina Vuksan collaborates with CESIE ETS on projects addressing a wide range of topics, including formal and non-formal education, social inclusion, gender equality, and sustainable development.

She has coordinated initiatives funded by Erasmus+, the Digital Republic Fund, and Impresa Sociale Con i Bambini, promoting green, digital, and STEM skills through innovative and inclusive methodologies.

Ο Juraj Petrović έλαβε το διδακτορικό του στην Επιστήμη Υπολογιστών από τη Faculty of Electrical Engineering and Computing του University of Zagreb (UniZg FER) το 2017. Εργάζεται στο UniZg FER από το 2011 και από το 2026 κατέχει τη θέση του Αναπληρωτή Καθηγητή.

Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται κυρίως στην αξιοποίηση της τεχνολογίας στη μάθηση και την αξιολόγηση της γνώσης. Έχει συμμετάσχει στον σχεδιασμό και την ανάπτυξη σειράς εργαλείων λογισμικού, μεταξύ άλλων του LeCTo, ενός συστήματος καταγραφής και αναπαραγωγής εμπλουτισμένων διαλέξεων, του AudIT, ενός συστήματος συλλογής ανατροφοδότησης από το κοινό κατά τη διάρκεια διαλέξεων, και του ALCP, ενός συστήματος αυτοματοποιημένης καταγραφής και δημοσίευσης διαλέξεων. Έχει επίσης συμβάλει στην ανάπτυξη συστήματος αυτοαξιολόγησης γνώσεων που βασίζεται στη μηχανική μάθηση.

Είναι συν-συγγραφέας περισσότερων από 40 επιστημονικών και επαγγελματικών δημοσιεύσεων σε επιστημονικά περιοδικά και πρακτικά συνεδρίων. Ως εταίρος και συντονιστής έργων, έχει συμμετάσχει σε διεθνή και εθνικά έργα με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας μέσω της αξιοποίησης της τεχνολογίας.

Παράλληλα, είναι ένας από τους συντονιστές της θεματικής ενότητας Engineering Education, η οποία πραγματοποιείται κάθε χρόνο στο πλαίσιο του διεθνούς συνεδρίου MIPRO. Έχει επίσης διατελέσει αρκετές φορές Πρόεδρος και Αντιπρόεδρος του Education Chapter του IEEE Croatia Section.

Juraj Petrović received his PhD in Computer Science from the University of Zagreb Faculty of Electrical Engineering and Computing (UniZg FER) in 2017. He has been employed at UniZg FER since 2011 and holds the position of Associate Professor since 2026.

His research interests primarily focus on the application of technology in learning and knowledge assessment. He has participated in the design and implementation of several software tools, including LeCTo, a system for recording and playing back enriched lecture recordings; AudIT, a system for collecting audience feedback during lectures; ALCP, a system for automated lecture recording and publication; and a machine-learning-based system for self-assessment of knowledge.

He is a co-author of more than 40 scientific and professional papers published in journals and conference proceedings. As both a project partner and project leader, he has participated in international and national projects aimed at improving the quality of teaching through the use of technology.

He is one of the coordinators of the Engineering Education section held yearly as part of the international MIPRO conference and has served several times as Chair and Vice Chair of the Education Chapter of the IEEE Croatia Section.

Ο Giuseppe Mossuti εργάζεται ως Λειτουργός Ευρωπαϊκών προγραμμάτων στο Τμήμα Επιστημονικής Εκπαίδευσης του European Schoolnet (EUN). Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το Open Schooling και τη διαθεματική εκπαίδευση, συντονίζει και συμμετέχει σε διεθνή έργα που χρηματοδοτούνται από δημόσιους φορείς και επικεντρώνονται στην εκπαίδευση STE(A)M.

Έχοντας σπουδάσει κοινωνιολογία και κοινωνική έρευνα, ξεκίνησε την επαγγελματική του πορεία ως δημοσιογράφος και στη συνέχεια εξειδικεύτηκε στον τομέα της κοινωνικής στατιστικής. Για περίπου 10 χρόνια εργάστηκε ως σύμβουλος, υποστηρίζοντας δημόσιους οργανισμούς, μεταξύ άλλων την EUROSTAT και τη STATEC, σε θέματα συλλογής και ανάλυσης δεδομένων, καθώς και ανάπτυξης μεθοδολογιών.

Από το 2020 δραστηριοποιείται στον χώρο της εκπαίδευσης, προωθώντας την υιοθέτηση καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών. Στο πλαίσιο του ρόλου του ως Project Manager, συντονίζει, συμμετέχει και εποπτεύει πιλοτικές δράσεις σε σχολεία, με στόχο τη δοκιμή νέων τεχνολογιών και καινοτόμων παιδαγωγικών προσεγγίσεων στην τάξη.

Παράλληλα, συμμετέχει σε συζητήσεις και θεματικά πάνελ και συμβάλλει σε διεθνή συνέδρια, με έμφαση στην καινοτομία και τον μετασχηματισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Giuseppe Mossuti works as a project manager in the Science Education Department of European Schoolnet (EUN). Passionate about Open Schooling and integrated teaching, he coordinates and contributes to international public funded projects on STE(A)M education.

A sociologist and social researcher by education, Giuseppe started his career as a journalist, moving rapidly to social statistics, a domain he worked on as a consultant for about 10 years, supporting public institutions like EUROSTAT and STATEC on data collection, data analysis and methodological development.

Since 2020, Giuseppe works in education, advocating for the adoption of innovative educational practices. In his capacity as a Project Manager, he regularly coordinates, contributes to, and supervises school-based pilot studies aimed at testing new technologies and innovative pedagogical approaches in classroom settings. He also participates in panel discussions and contributes to international conferences.

Η Φανή Καραολή είναι εκπαιδευτικός Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στην Αττική. Είναι Πρέσβειρα eTwinning στην Ελλάδα και δραστηριοποιείται ενεργά στην προώθηση της ευρωπαϊκής συνεργασίας, της ψηφιακής εκπαίδευσης και καινοτόμων διδακτικών πρακτικών.

Παράλληλα, υποστηρίζει και συντονίζει ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα στην Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής.

Τα επαγγελματικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν τη gamification στην εκπαίδευση, την εκπαιδευτική τεχνολογία, το eTwinning, τα προγράμματα Erasmus+, την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων, την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και τη μαθητοκεντρική μάθηση.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον δίνει στον σχεδιασμό ελκυστικών και συμπεριληπτικών μαθησιακών εμπειριών, οι οποίες ενισχύουν τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την κριτική σκέψη και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών.

Fani Karaoli is an ICT teacher working in primary education in Attica, Greece. She is an eTwinning Ambassador in Greece and actively promotes European collaboration, digital education and innovative teaching practices.

She also supports and coordinates European educational programmes at the Regional Directorate of Primary and Secondary Education of Attica.

Her professional interests include gamification of education, educational technology, eTwinning, Erasmus+ projects, digital competence, teacher professional development and student-centred learning.

She is particularly interested in designing engaging and inclusive learning experiences that foster creativity, collaboration, critical thinking and active student participation.

Η Δρ. Έλενα Χατζηκακού είναι η Διευθύντρια του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Είναι απόφοιτος της Παιδαγωγικής Ακαδημίας Κύπρου και του Πανεπιστημίου Κύπρου. Έχει ολοκληρώσει τις μεταπτυχιακές της σπουδές (M.A.) και τις διδακτορικές της σπουδές (Ph.D.) στο Πανεπιστήμιο του Reading, Ηνωμένο Βασίλειο.

Έχει εργαστεί σε όλες τις θέσεις του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (με απόσπαση, Μόνιμη Καθηγήτρια Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, Προϊσταμένη Τομέα Επιμόρφωσης, Πρώτη Λειτουργός Παιδαγωγικού Ινστιτούτου).

Σε όλα τα χρόνια εργασίας της στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο έχει διδάξει σε πολλά προγράμματα ενδοϋπηρεσιακής επιμόρφωσης για εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων (προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση).

Έχει αναλάβει τον σχεδιασμό, την οργάνωση και την προσφορά διαφόρων προγραμμάτων επιμόρφωσης και επιμορφωτικών δράσεων, σε ποικίλες θεματικές, για εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων.

Τέλος, συμμετέχει και προεδρεύει σε διάφορες επιτροπές και ομάδες εργασίας στην Κύπρο και στο εξωτερικό και το κύριο ενδιαφέρον της είναι η αποτελεσματική μάθηση των εκπαιδευτικών και ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη διαδικασία μάθησης.

English translation coming soon.

Η ελληνική μετάφραση θα προστεθεί σύντομα / Greek translation coming soon.

Dr Efi A. Nisiforou is an Assistant Professor of Educational Technology at the University of Nicosia, specialising in distance and online learning. She holds a PhD in Educational Technology and has over 15 years of teaching and research experience.

Her research sits at the intersection of educational technology, human-computer interaction and human-AI interaction. It focuses on generative AI and emerging technologies in teaching and learning; AI literacy, teachers’ digital competences and students’ digital skills; instructional technology and gamification; and teacher professional development.

She is Principal Investigator of the Horizon Europe project GenAI, which investigates how generative AI and digital tools affect students’ learning and well-being, and how they can support inclusive, ethical STEM education across Europe. She has also served as Principal Investigator and Scientific Coordinator on other European-funded projects in STEM and digital education, publishes in peer-reviewed journals and presents at international conferences.

Dr Nisiforou leads the Educational Technology area, teaching across all study cycles and coordinating the MEd and doctoral programmes. She supervises postgraduate theses and serves as an external examiner. She is Co-Coordinator of the InSSTER Research Centre and an elected member of the University Senate representing the Department of Education. Through seminars and workshops, she supports teachers and academic staff in the pedagogical use of digital tools, generative AI and AI agents across teaching, assessment and instructional design.

Ο Χαράλαμπος Βρασίδας είναι ιδρυτής και εκτελεστικός διευθυντής του CARDET, ενός διεθνούς μη κερδοσκοπικού οργανισμού έρευνας και ανάπτυξης με έδρα την Κύπρο και εταίρους από όλο τον κόσμο. Είναι καθηγητής Εκπαιδευτικής Καινοτομίας και Πολιτικής και Αναπληρωτής Κοσμήτορας για την εξ αποστάσεως μάθηση στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Έχει δημοσιεύσει 8 βιβλία και περισσότερα από 100 άρθρα σε περιοδικά, συλλογικούς τόμους και πρακτικά συνεδρίων. Ηγήθηκε του σχεδιασμού και της υλοποίησης περισσότερων από 400 πρωτοβουλιών και έργων σε 40 χώρες. Ηγήθηκε της ομάδας για την ανάπτυξη της Εθνικής Στρατηγικής Δια Βίου Μάθησης 2021-2027 της Κύπρου, σε συνεργασία με τον EAEA και το ΥΠΑΝ.

English translation coming soon.

Η Δρ Αθηνά Μιχαηλίδου είναι απόφοιτος της Παιδαγωγικής Ακαδημίας Κύπρου και του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, είναι κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου επιπέδου Μάστερ στην Εκπαίδευση από το Πανεπιστήμιο του Μάντσεστερ, καθώς και διδακτορικού τίτλου στις Επιστήμες της Αγωγής από το Πανεπιστήμιο του Λονδίνου, με εξειδίκευση στην εκπαιδευτική έρευνα και την αξιολόγηση. Υπηρέτησε ως εκπαιδευτικός και επί σειρά ετών στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο φτάνοντας στη θέση της Διευθύντριας. Επίσης, διετέλεσε Αναπληρώτρια Γενική Διευθύντρια του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, και τον Ιούλιο του 2022 διορίστηκε, με Απόφαση του Υπουργικού Συμβουλίου, Αναπληρώτρια Γενική Διευθύντρια του νεοσύστατου Υφυπουργείου Πολιτισμού. Η δρ Μιχαηλίδου ανέλαβε καθήκοντα Υπουργού Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας την 1η Μαρτίου 2023.

English translation coming soon.

Η Αναστασία Οικονόμου είναι Προϊσταμένη του Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας. Στο πλαίσιο του ρόλου της, συντονίζει και υλοποιεί σειρά δράσεων και έργων για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και την αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδασκαλία και τη μάθηση.

Τα ερευνητικά και επαγγελματικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν τον αναστοχασμό ως διαδικασία μάθησης, την τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση, τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και τις επιπτώσεις τους στους ανηλίκους, καθώς και την ευημερία και την ασφάλεια στον ψηφιακό κόσμο.

Κατά την προηγούμενη θητεία της στο Joint Research Centre της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, κατά την περίοδο 2020–2026, είχε την ευθύνη του έργου SELFIEforTEACHERS, ενός εργαλείου αναστοχασμού που βασίζεται στο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Ψηφιακής Ικανότητας των Εκπαιδευτικών (DigCompEdu). Παράλληλα, είχε ενεργό ρόλο στο έργο DigCompEdu και συνέβαλε, μεταξύ άλλων, στις εργασίες για τον διαδικτυακό εκφοβισμό και στην επικαιροποίηση του πλαισίου DigComp 3.0.

Είναι κάτοχος πτυχίου BSc στην Εκπαίδευση από το Boston University (1993), μεταπτυχιακού τίτλου Educational Technology από το Arizona State University (1994) και MBA από το Πανεπιστήμιο Κύπρου (2008).

Anastasia Economou works as the Head of the Educational Technology Department at the Cyprus Pedagogical Institute of the Ministry of Education, Sport and Youth. In her position, she leads a number of projects on teachers’ professional development and digital technologies for teaching and learning.

Her interests include self-reflection as a learning process, AI in education, social media use and implications on minors and wellbeing and safety in the digital world.

In her previous position at the Joint Research Centre of the European Commission (2020-2026) she led SELFIEforTEACHERS, the self-reflection tool based on the European Framework for the Digital Competence of Educators and the DigCompEdu project, and contributed, among others, to the work of cyberbullying and the DigComp 3.0 framework update.

She received her BSc in Education from Boston University in 1993, her Master’s degree in Educational Technology from Arizona State University in 1994 and her MBA degree from the University of Cyprus in 2008.